mercredi 18 mai 2022
| Heures | événement | (+) |
| 09:15 - 09:45 | Accueil des participants | |
| 09:45 - 10:00 | Bienvenue - Anne Dister, Clara Mortamet | |
| 10:00 - 11:00 | Ce qu’on appelle orthographe, c’est l’écriture d’une langue : le français - Jean-Marie Klinkenberg (Université de Liège) | |
| 11:00 - 11:15 | Pause café | |
| 11:15 - 12:45 | Histoire de l'orthographe - Pierre Manen | (+) |
| 11:15 - 11:45 | › Données paléographiques et pratiques de mise par écrit de l'ancien français : des noces attendues - Gabriele Giannini - Université de Montréal, Maria Careri - Università degli studi "G. dÁnnunzio" Chieti-Pescara [Chieti-Pescara] | |
| 11:45 - 12:15 | › Systèmes (ortho-)graphiques innovants dans la lexicographie français ↔ néerlandais des XVIe et XVIIe siècles : entre réforme d'orthographe et dispositif didactique - Elizaveta Zimont - Traverses [Université de Liège] | |
| 12:15 - 12:45 | › L'évolution de l'orthographe française au Québec : que peut nous apprendre le volet patrimonial du Corpus de littérature québécoise (CLIQ, 1830-1940) ? - Myriam Paquet-Gauthier - Centre de recherche interuniversitaire sur le français en usage au Québec, Université de Sherbrooke, Wim Remysen - Centre de recherche interuniversitaire sur le français en usage au Québec, Université de Sherbrooke | |
| 11:15 - 12:45 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Christian Surcouf | (+) |
| 11:15 - 11:45 | › Le niveau orthographique des futur·e·s enseignant·e·s : un état des lieux de leurs capacités selon le degré d'enseignement. - Florence Epars - HEP-Vaud | |
| 11:45 - 12:15 | › Représentations et pratiques littératiées sur la langue des futurs professeurs des écoles : Quels obstacles et quels leviers de formation ? - Thierry Pagnier - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail | |
| 12:15 - 12:45 | › Enseigner l'orthographe à l'école élémentaire quand on est débutant et en insécurité orthographique : le cas d'une enseignante de cycle 3 - Catherine COMBAZ-CHAMPLAINE - École, mutations, apprentissages | |
| 12:45 - 14:00 | Diner | |
| 14:00 - 15:30 | L'orthographe du français au contact d'autres langues - Olivier Delsaux | (+) |
| 14:00 - 14:30 | › Problèmes de graphie dans la correspondance française des épistoliers finlandais des XVIIIe et XIXe siècles - Juhani Härmä - Université de Helsinki | |
| 14:30 - 15:00 | › Écrire en francoprovençal au XIXe siècle : outils conceptuels en vue d'une analyse sociolinguistique des graphies - Joanna Pauchard, Université de Neuchâtel | |
| 15:00 - 15:30 | › L'orthographe française en mouvement : le cas des emprunts rectifiés - JAN LAZAR - Université d Ostrava/d'Opole, Radka Mudrochová - Université Charles | |
| 14:00 - 15:30 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Catherine Combaz | (+) |
| 14:00 - 14:30 | › L'élaboration d'un texte de dictée, élément-clé de la planification de l'enseignement de l'orthographe ? - Jacques Crinon - Centre interdisciplinaire de recherche, culture, éducation, formation, travail, Belinda Lavieu - CENTRE INTERDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE "CULTURE, ÉDUCATION, FORMATION, TRAVAIL", Catherine BRISSAUD - Université Grenoble Alpes | |
| 14:30 - 15:00 | › Décrire, Comprendre et Repérer les classes efficaces sur le plan orthographique - Jean-Pierre Sautot - Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, Patrice Gourdet - Université de Cergy-Pontoise, Morgane Beaumanoir-Secq - Education Discours Apprentissages, Université de Paris | |
| 15:00 - 15:30 | › Modalité de pointage de l'erreur d'orthographe : étude de l'efficacité des traces dans la correction des enseignants à l'école primaire - Sara Mazziotti - CLESTHIA | |
| 15:30 - 15:45 | Pause café | |
| 15:45 - 16:45 | Penser l'orthographe - Jean-Marie Klinkenberg | (+) |
| 15:45 - 16:15 | › Des systèmes d'écriture aux orthographes, de l'acquisition à l'apprentissage du français écrit - JACQUES DAVID - CY Cergy Paris Université & INSPE de Versailles | |
| 16:15 - 16:45 | › La morphologie au cœur de l'orthographe du français : le cas des doubles lettres-consonnes - Sarah De Vogüé - Modèles, Dynamiques, Corpus | |
| 15:45 - 16:45 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Danièle Cogis | (+) |
| 15:45 - 16:15 | › Difficultés graphiques des élèves de 11 et 12 ans : bilan et effets de l'action didactique et de l'environnement - Maurice NIWESE - Université de Bordeaux, LACES EA 7437, Jacqueline Lafont-Terranova - LLL (UMR 7270)/, Silvia Lucchini - TeAMM /UClouvain, Stephane Colognesi - IPSY - UCLouvain | |
| 16:15 - 16:45 | › Quand l'orthographe se trouve au confluent de difficultés : les formes verbales monosyllabiques dans les écrits de collégiens - Agnès FURMAN - Sens, Texte, Informatique, Histoire, Sylvie PLANE - Université Paris-Sorbonne EA 4509 Sens Texte Informatique Histoire | |
| 17:00 - 18:00 | L'orthographe française : l’œil écoute - Bernard Cerquiglini (Université de Paris) | |
| 19:00 - 20:00 | Cocktail |
jeudi 19 mai 2022
| Heures | événement | (+) |
| 09:00 - 10:30 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Jean-Pierre Sautot | (+) |
| 09:00 - 09:30 | › Analyse des interactions et du questionnement des enseignants dans les séances d'orthographe - Muriel Coret, Formes et représentations en linguistique, littérature et dans les arts de l'image et de la scène | |
| 09:30 - 10:00 | › Orthographier en enseignement adapté : analyse d'entretiens métagraphiques d'élèves du secondaire français scolarisés en SEGPA et EREA - Hélène Le Levier, Linguistique, Langues et Parole - Tiphaine MOUT, LInguistique et DIdactique des Langues Étrangères et Maternelles | |
| 10:00 - 10:30 | › Développer la métalangue grammaticale dans le cadre de dictées réflexives en deuxième année primaire (CE1) : quel intérêt pour la maitrise de l'accord en nombre dans le syntagme nominal ? - Sandrine WATTELET, Laboratoire AGORA EA7392 | |
| 09:00 - 10:30 | L'orthographe du français au contact d'autres langues - Michèle Lenoble-Pinson | (+) |
| 09:00 - 09:30 | › Enseigner l'orthographe en français langue étrangère : pour une (plus grande) prise en compte de la sémiographie - David Lavanant, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations, Centre International Rennais d'Etude de Français pour Etrangers | |
| 09:30 - 10:00 | › Comment des enfants plurilingues (allemand-français et autres) construisent-ils l'orthographe du français ? Étude de cas dans le cadre d'une recherche-action. - Bernadette Trommer, Mirjam Egli Cuenat | |
| 10:00 - 10:30 | › Orthographe et approche contrastive dans les manuels de français pour italophones - Raphaële FOUILLET, Langages, Littératures, Sociétés, Etudes Transfrontalières et Internationales | |
| 10:30 - 10:45 | Pause café | |
| 10:45 - 12:15 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Morgane Beaumanoir-Secq | (+) |
| 10:45 - 11:15 | › Approcher l'orthographe du français: quelles habiletés scripturales des jeunes élèves au préscolaire? - Céline Guerrouache, CLESTHIA - Langage, systèmes, discours - EA 7345 | |
| 11:15 - 11:45 | › Dilemmes professionnels en contexte de révision collective d'écrits sur TBI dans les premiers apprentissages de l'écrit - Castany-Owhadi Hélène, Hélène Castany-Owhadi | |
| 11:45 - 12:15 | › Graphies des lettres finales dérivatives des noms et des adjectifs en production d'écrit du CP à la classe de 3e - Belinda Lavieu, CENTRE INTERDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE "CULTURE, ÉDUCATION, FORMATION, TRAVAIL" - CATHERINE BRISSAUD, LIDILEM - Claude Ponton, Université Grenoble Alpes | |
| 10:45 - 12:15 | L'orthographe du français au contact d'autres langues - Wim Remysen | (+) |
| 10:45 - 11:15 | › Influences des emprunts à l'anglais sur l'orthographe et typologie des anglicismes - Léopold Julia - DIPRALANG EA 739 - Université Paul Valéry Montpellier 3 | |
| 11:15 - 11:45 | › Orthographe d'une langue régionale d'Outre-mer : quelles influences du français sur la mise à l'écrit du shimaore ? - Fanny Dureysseix, Université de la Réunion, laboratoire ICARE - Centre universitaire de formation et de recherche de Mayotte, DILTEC - Didactique des langues, des textes et des cultures - EA 2288 - Lavie MATURAFI, PRAXILING UMR5267 | |
| 11:45 - 12:15 | › Orthographe pratiquée par des élèves de 1re primaire dans trois langues romanes - Catherine Brissaud, Université Grenoble Alpes - Claude Ponton, Université Grenoble Alpes | |
| 12:15 - 13:30 | Diner | |
| 13:30 - 14:30 | Les correcteurs ? des jongleurs d'orthographes - Martine Rousseau (journal Le Monde) | |
| 14:45 - 16:15 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Françoise Boch | (+) |
| 14:45 - 15:15 | › Apprendre l'orthographe : expérience de pédagogie numérique - Christine ONGUENE BANDOLO, Centre de Recherches et d'Etudes du français de scolarisation (Université de Yaoundé 1) | |
| 15:15 - 15:45 | › Quels modèles pour penser l'orthographe en classe ? Une triple entrée dans le discours scolaire (manuels, interactions, affichages) - Belinda Lavieu, CENTRE INTERDISCIPLINAIRE DE RECHERCHE "CULTURE, ÉDUCATION, FORMATION, TRAVAIL" | |
| 15:45 - 16:15 | › Relation dialectique entre pratiques déclarées et pratiques observées dans quatre classes ordinaires de fin d'école primaire : éléments pour un éclairage des performances orthographique des élèves sur la notion d'accord - Karine Bonnal, SFR INSPE Toulouse | |
| 14:45 - 16:15 | Histoire de l'orthographe - Martine Willems | (+) |
| 14:45 - 15:15 | › La multiplication des lettres quiescentes dans le système graphique français : signe de la transformation du français en langue « impériale » ? - Pierre Manen, Etude du contemporain en littératures, langues et arts | |
| 15:15 - 15:45 | › L'orthographe dans la grammaire scolaire naissante du XVIIIe siècle - Sophie Piron, Université du Québec à Montréal | |
| 15:45 - 16:15 | › « Tes cheres l'etre je les li et reli je ne sai combien de foi » : la sur-segmentation des mots graphiques dans les écrits des scripteurs peu lettrés - Beatrice Dal Bo, LPL, UMR 7309 CNRS, Aix-Marseille Université | |
| 16:15 - 16:30 | Pause café | |
| 16:30 - 18:00 | Pratiques et représentations de l'orthographe d'aujourd'hui - Christophe Benzitoun | (+) |
| 16:30 - 17:00 | › Comment promouvoir les rectifications de 1990 en Suisse romande – Réflexions à partir d'un processus en cours dans le contexte scolaire - Jean-François De Pietro - institut de recherche et de documentation pédagogique | |
| 17:00 - 17:30 | › Portrait des difficultés orthographiques dans des textes d'étudiants universitaires : les réformes orthographiques atteignent-elles leurs cibles? - Mireille Elchacar - Université Téluq, Amélie-Hélène Rheault - Centre de recherche interuniversitaire sur le français en usage au Québec | |
| 20:00 - 22:30 | Repas de Gala |
vendredi 20 mai 2022
| Heures | événement | (+) |
| 09:00 - 10:00 | Didactique de l'orthographe : chantiers pour demain et questions pour la formation des enseignants - Catherine Brissaud (Université Grenoble Alpes) |
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| 10:00 - 10:15 | Pause café | |
| 10:15 - 11:45 | Pratiques et représentations de l'orthographe d'aujourd'hui - Dan Van Raemdonck | (+) |
| 10:15 - 10:45 | › L'accord du participe passé : entendez-vous l'écrit ? De l'invariabilité des participes passés en français - Christian Surcouf, École de Français Langue Étrangère (EFLE) Université de Lausanne - Faculté des lettres - UNIL - Dorigny - Anthropole - bureau 3124 - CH-1015 Lausanne - Suisse - Françoise Boch, LIDILEM | |
| 10:45 - 11:15 | › Repenser la représentation des accents diacritiques du français pour une meilleure pratique de l'orthographe - Marion Dufour, Université Fédérale du Rio Grande do Sul | |
| 11:15 - 11:45 | › L'orthographe française au XXIe siècle : un cas de non-assistance à langue en danger ? - Christophe Benzitoun, Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française | |
| 10:15 - 11:45 | Enseignement et apprentissage de l'orthographe - Jacques David | (+) |
| 10:15 - 10:45 | › De la connaissance des règles d'orthographe grammaticale à leur application. Mise à l'épreuve de séquences didactiques favorisant le transfert des savoirs en situation de production écrite. - solenn petrucci, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud | |
| 10:45 - 11:15 | › Mesurer les performances orthographiques et les compétences métacognitives préalables des élèves pour orienter l'action didactique dans des contextes pluriels. Analyse d'un dispositif mis en œuvre dans la recherche « Vers l'orthographe ». - Véronique Leroy, Haute Ecole Léonard de Vinci - Laurence Famelart, Haute Ecole Léonard de Vinci - Marielle Wyns, Haute Ecole Léonard de Vinci | |
| 11:15 - 11:45 | › Regards sur l'enseignement de l'orthographe dans l'enseignement primaire en Belgique francophone au cours des vingt dernières années - Jean-Louis Dumortier, Université de Liège - Gembloux, Universite de Liege - Micheline DISPY, Ecole supérieure de Pédagogie de la Province de Liège | |
| 11:45 - 12:30 | Quelle orthographe pour demain? - Table ronde |
